上海师范大学产学合作协同育人项目

一、项目介绍

  项目名称：英语师范生阅读教学技能提升——以上海地区中学英语阅读教学为例

  项目类型：教学内容与课程体系改革项目

  项目合作学校：上海师范大学

  项目号：201802263002

  支持软件：芝士网英语阅读备课系统（IRS）

二、专家及成员介绍

  专家介绍：
  张炜，1974年4月。1999年获取上海师范大学外国语学院英语语言文学硕士，1999年7月开始在上海师范大学外国语学院任教，2003-2004年赴美国犹他州韦伯州立大学进行访学，2008年获取上海外国语大学英语语言文学博士学位。现担任英语专业二年级教研室主任，主要承担上海师大外国语学院英语专业本科二年级综合英语教学、英语阅读教学、专业英语四级考试辅导、四年级试题设计教学，以及硕士学科教学专业语言测试教学。主要从事翻译和中学英语教学研究，翻译过多本译作，发表过数篇论文。2017年4月，通过他的努力，上海师大外国语学院与松江第四中学结成为教学实训基地，是外国语学院在上海松江区创建第一所实训基地。任教期间被评为2003-2005年度校优秀青年教师；2005，2007和2009年度评为上海师范大学继续教育学院培训中心优秀教师；2014年获得学校优秀毕业论文设计提名奖；2015年获取学院精彩课堂奖。

  科研成果：
  1、《盛名之累－名人后代的命运》（翻译），上海人民出版社，2001年.
  2、英语词汇的反义关系，《上海师范大学学报》，2002年.
  3、《创新与创业精神》（翻译），上海人民出版社，2002年.
  4、语言测试的评分方法，《上海师范大学学报》，2003年.
  5、《交出巧克力，没人会受伤》（翻译），上海人民出版社，2003年.
  6、《人格的魅力》（翻译），上海人民出版社，2004年.
  7、初中英语学习中的常见错误浅析，《上海师范大学学报》，2006年.
  8、微型学术讲座中元话语的顺应论诠释，《语文学刊》，2007年.
  9、任务型教学在中学英语课堂中的常见问题研究，《上海师范大学学报》（基教版），2009年.
  10、任务前准备在初中任务型课堂教学中的作用，《上海师范大学学报》（基教版），2010年.
  11、《吃相上海(英文版)》（翻译），上海人民美术出版社，2010年.
  12、《上海石库门（英文版）》（合译），上海人民美术出版社，2011年.
  13、《最美的书—国际设计师作品集》（英语译校），上海人民美术出版社，2013年.
  14、《鸟之恋》（英语译校），上海人民美术出版社，2014年.
  15、《李守白剪纸(英文版)》（翻译），上海人民美术出版社，2016年.
  16、英语考试语法题型的变化及反应策略探究，《现代基础教育研究》，2017年.
  17、范文仿写对初中英语写作语言质量的影响，《现代基础教育研究》，2018年.

  成员介绍：
  吕晓红讲师，主要任务为师范生教学指导和教材编写。
  沈继红讲师，主要任务为师范生教学指导和教材编写。

三、项目详细介绍

(一)项目背景和基础介绍
  上海师范大学外国语学院和上海汉得知云软件有限公司合作，以上海地区中学英语阅读教学为主要研究对象，教材用书为各年级的《牛津英语》，打算针对初中英语阅读教学进行相对应的课堂教学设计，并以任务型语言教学为主要教学方法，进行辅助一线英语教师进行英语阅读教学的支持。《英语课程标准》(2011)版将初中阶段学生在英语阅读方面，应能达到通过阅读策略获取信息，有一定的课外阅读量，能找出文章主题，并通过上下文理解生词含义。因此，英语阅读能力是学生重要的语言技能，如何培养和提高中学生的英语阅读能力，提高阅读课堂的有效性需要中学英语教师提高自己的教学水平。

(二)项目特色和亮点
  本项目以教育信息化为契机推动教学改革和课程改革，遵循教育部2018年产学合作专业综合改革项目要求，结合学科专业特色和人才培养需求，以移动互联网时代为背景，以移动信息化教学平台“芝士网”APP上面的教学资源与备课资源作为教学改革的有效途径，着力打造一批能够有效提升基础教育教师授课能力的课程，使基础教育师范毕业生从大学毕业踏入中学课堂开始，不仅仅只掌握了教育学及教育心理学，以及英语学科的各项技能，更掌握了详尽的学科授课技能，如中学英语阅读课的设计及授课方法，多媒体在阅读课的应用方法等，为将来培养大批的基础教育优秀英语教师打下基础，从而从根本上提升基础教育的英语教学质量。通过本次产学合作，本项目欲设计并出版适合英语师范专业的学科教学专业用书，使师范生在本科学习阶段就能了解和掌握中学英语阅读课堂的设计和教学，并在之后的教学实习阶段以及毕业后任教能迅速掌握中学阅读教学课堂的要求，快速掌握授课要领，能及时成为一名优秀的英语教师，以提高基础教育英语教师的教学技能水平。

(三)项目建设目标
  基础教育阶段英语学科专业核心课程通常是英语阅读教学，通过此次产学合作，将充分结合专业课程教学一线实践和先进理念，以学科专业教学(阅读)为基本课程教学模式，推动高校师范类专业课程、教材的改革，使高校英语师范类毕业生能及时掌握英语阅读课程的教学要领。最终项目成果形式为可在各高校通用的专业师范类课程教材和配套使用云班课进行专业课程的课程方案。

(四)项目建设内容和实施路径
  4.1项目合作
  上海师范大学和上海汉得知云软件有限公司共同构建专业初中英语阅读教学设计及授课教学升级整体建设方案，使之能够更有效的体现最新的教学理念和方法，让师范类学生在步入社会之前就能接触到学科专业授课技能：将英语专业课程群中的1-2门专业核心课程作为学科专业教学改革子项目(如综合英语，英语教法等)，双方共同构建课程建设团队，共同开发课程配套云课程内容资源；实施英语专业课程群学科授课能力提升计划，开展1-2次英语学科专业教学技术与新型教学法融合应用的线上线下结合的混合式培训(含课题参与建设团队的培训)；双方共同建设英语专业课程群专业教学大数据管理平台，用云技术、大数据技术驱动教育教学管理变革。

  4.2课程知识产权与使用
  汉得知云软件有限公司对校方开课程的知识成果不拥有知识产权，但涉及汉得知云软件有限公司相关平台和渠道的课程成果（包括云教材和配套教学课程包内容等）销售则与校方或课程团队签订相关销售协议，按版税支付稿酬，促进优质教学资源的利用和共享。

(五)项目预期成果
  2020年2月教材出版上海初中英语阅读课堂设计和教学分析。

(六)项目实施计划
  项目总体目标是让师范类学生在步入学校前就能接触到学科专业授课技能，并编写教材适用于英语师范专业的师范生。本次项目的实施可以分为3个阶段：

  6.1第一阶段：基于课堂教学设计的教学指导
  编写教案是课堂教学得以顺利开展的关键。通过联合汉得知云软件有限公司，聘请区教研员和其他专家进行讲座，了解并熟悉如何按照课本每个单元进行阅读课堂的教案编写，如何提出本次课堂的教学重点和难点，如何根据自己编写的教案合理运用课堂教学时间，进行教学实施过程，最后如何布置作业，并通过这些专家的指导，掌握和学习优秀教案的特点和课堂设计过程。

  6.2第二阶段：基于初中英语阅读教学的课堂教学指导
  这第一阶段的基础上，第二阶段的内容主要围绕如何进行初中英语阅读的课堂教学展开。通过联合汉得知云软件有限公司，再次聘请多位区教研员进行讲座和阅读课例分析，了解在中学如何使用较为新颖的阅读教学方法开展课堂教学，并通过教学视频观摩和教学实例展示了解优秀课堂的教学过程，并且请专家进行阅读教学点评。

  6.3第三阶段：数据的采集和教材编写
在联合汉得知云软件有限公司进行合作后，使用该公司的教学资源与备课资源，并在前两个阶段里，对于初中英语阅读课堂的教案编写和课堂教学的实施有了一定的了解，也积累了大量的课例，开始进行教材编写。通过汉得知云软件有限公司的各方面支持，编写适合英语师范生的初中英语阅读教学教材，以学科专业教学（英语阅读）为基本课程教学模式，推动高校师范类专业课程、教材的改革。

四、学校背景介绍
  上海师范大学是上海市重点建设高校，是一所以文科见长并具教师教育特色的文、理、工、艺等学科协调发展的综合性大学。学校已进入上海市教育综合改革部市共同支持的高校行列。 学校创建于1954年，1956年成为本科院校，1981年被国务院学位委员会确定为首批硕士学位授予单位，1986年被批准为博士学位授予单位，2017年入选教育部卓越教师培养计划实施院校。学校排名USNEWS 2018世界大学排行榜（中国内地高校）73位，排名QS 2018亚洲大学排行榜（中国内地高校）59位。

  学校科研实力雄厚。“十二五”以来，学校共获得国家级项目548项，其中国家社科基金重大招标项目24项，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目6项，国家哲学社会科学成果文库4项，国家重点研发计划课题7项（含子课题5项），国家科技支撑计划4项，国家自然科学基金重点项目6项（含2项合作），国家自然科学基金重大研究计划项目1项；各类省部级项目792项。获得省部级及以上优秀成果奖励118项，其中教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学类)11项。2017年学校各类国家社科基金和教育部人文社科项目立项数分别排名全国第12位和第9位。